Цифрова дидактика початкової школи: проведено територіальний семінар-практикум «Оптимізація робочого часу вчителя засобами штучного інтелекту»
6 травня 2026 року в онлайновому форматі комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради проведено територіальний семінар-практикум «Оптимізація робочого часу вчителя засобами штучного інтелекту». Захід став актуальною відповіддю на сучасні потреби початкової школи, адже саме вчитель початкових класів щодня поєднує навчальну, виховну, комунікативну та організаційну роботу, виконуючи значний обсяг планування, підготовки дидактичних матеріалів, оцінювання, ведення документації та взаємодії з батьками. У таких умовах питання раціонального використання робочого часу виходить за межі особистої зручності й набуває педагогічного значення, оскільки напряму впливає на якість освітнього процесу, професійну стійкість педагога та його можливості для творчого розвитку.
До участі у семінарі долучилися 49 вчительок початкових класів закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської та Сергіївської територіальних громад, а також Гадяцького профільного ліцею імені Т.Г.Шевченка Полтавської обласної ради. Така представницька участь засвідчила, що педагогічна спільнота усвідомлює необхідність опановувати інструменти цифрової доби не формально, а як дієвий ресурс професійної діяльності. Водночас семінар не зводився до огляду технічних можливостей програм чи платформ. Його зміст був вибудуваний навколо ключової ідеї сучасної дидактики, що полягає в поєднанні інновацій із методичною доцільністю та педагогічною відповідальністю.
Модератором заходу виступив консультант комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Сергій Майборода. Упродовж роботи семінару увагу учасників було зосереджено на тому, що штучний інтелект у сучасній освіті варто розглядати як інструмент підтримки професійної діяльності вчителя, здатний оптимізувати рутинні процеси, прискорити підготовку навчального контенту, упорядкувати інформацію, урізноманітнити форми подання матеріалу та допомогти в проєктуванні освітніх завдань. Водночас підкреслено, що будь-який результат, створений із використанням ШІ, потребує критичного аналізу, педагогічного редагування й адаптації відповідно до вікових особливостей учнів, навчальної мети та конкретної освітньої ситуації. Саме така позиція є ознакою сучасної методичної культури педагога, який не копіює готові рішення, а перетворює цифрові можливості на якісний дидактичний продукт.
Важливою частиною семінару стала практична робота, адже новітні підходи педагогічної науки доводять, що професійне зростання відбувається насамперед через діяльність, досвід і рефлексію. Учасникам запропоновано створити власний освітній продукт, презентацію або інфографіку, із використанням інструментів штучного інтелекту. Такий формат дозволив не лише побачити потенціал сучасних цифрових рішень, а й одразу перевірити їхню ефективність у прикладному вимірі. Під час виконання практичних завдань педагоги мали змогу переконатися, що грамотне використання ШІ може суттєво скоротити час на підготовку матеріалів, систематизацію навчальної інформації та оформлення візуального супроводу уроку, залишаючи більше простору для змістовної роботи з учнями, розвитку мислення, мовлення та навчальної мотивації.
Семінар-практикум засвідчив, що впровадження штучного інтелекту в освітній процес є проявом нової педагогічної реальності, у якій учитель стає проєктувальником освітнього середовища та модератором навчальної взаємодії. В умовах інформаційного перенасичення особливого значення набуває здатність педагога швидко добирати, структурувати та трансформувати матеріал, забезпечуючи його відповідність програмним вимогам і психолого-педагогічним особливостям молодших школярів. Саме тому використання ШІ розглядалося як засіб підвищення ефективності роботи вчителя без втрати методичної якості та гуманістичної спрямованості навчання.
За результатами участі передбачено сертифікат обсягом 2 години, який може бути зарахований як підвищення кваліфікації у 2026 році. Проведений семінар підтвердив, що тема використання штучного інтелекту в освіті є своєчасною й перспективною, а практична спрямованість заходу дала можливість педагогам не лише ознайомитися з сучасними інструментами, а й розпочати їх усвідомлене застосування у власній професійній діяльності. Захід став прикладом того, як новинки педагогічної науки реалізуються в дії, коли інноваційні технології поєднуються з методичною грамотністю, дидактичним мисленням і прагненням учителя працювати сучасно, ефективно та результативно.
Консультант Гадяцького ЦПРПП Сергій МАЙБОРОДА
Відповідно до Закону України «Про авторське право і суміжні права» поширення інформації дозволено лише у випадку зазначення імені автора (імен авторів).