Проведено тренінг для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти «Платформа “ВЕКТОР”: інструменти, можливості, результати»
28 квітня 2026 року проведено тренінг «Платформа “ВЕКТОР”: інструменти, можливості, результати», організований для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.
До участі в заході долучилися 62 педагоги закладів освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської та Сергіївської територіальних громад, комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради та Гадяцького профільного ліцею імені Т. Г. Шевченка Полтавської обласної ради. Тренінг проведено в дистанційному форматі, що забезпечило доступність та ефективну взаємодію учасників.
Захід став логічною відповіддю на сучасні виклики у сфері післядипломної педагогічної освіти, пов’язані з упровадженням нових підходів до фінансування підвищення кваліфікації, зокрема в межах державної політики «Гроші ходять за вчителем». У фокусі уваги опинилася трансформація ролі педагога як суб’єкта власного професійного розвитку, здатного самостійно визначати освітні потреби та обирати шляхи їх реалізації.
Спікером тренінгу виступив консультант комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Сергій Майборода. У ході заходу було послідовно розкрито функціональні можливості державної інформаційно-комунікаційної системи «Вектор» як цілісного інструмента супроводу професійного зростання педагогічних працівників.
Зміст тренінгу поєднав аналітичний і практичний компоненти. Учасники ознайомилися з логікою роботи Кабінету професійного зростання, інструментами формування індивідуальної траєкторії розвитку, механізмами фіксації та моніторингу обсягу підвищення кваліфікації. Окрему увагу приділено можливостям систематизації власних освітніх результатів і плануванню подальшого професійного поступу.
Практична складова тренінгу була зорієнтована на формування стійких навичок роботи з платформою. У режимі покрокового супроводу учасники здійснювали вхід до системи, опановували інтерфейс, відпрацьовували алгоритми пошуку освітніх заходів, застосовували інструменти багатокритеріального відбору серед верифікованих провайдерів освітніх послуг. Важливо, що учасники не лише спостерігали за демонстрацією, а й безпосередньо працювали з платформою: створювали власні профілі, пробували формувати індивідуальну траєкторію розвитку, здійснювали пошук програм підвищення кваліфікації та моделювали процес реєстрації на обрані освітні заходи. Такий формат роботи забезпечив не лише засвоєння функціоналу, а й сформував впевненість у самостійному використанні ресурсу в повсякденній професійній діяльності.
Суттєвим змістовим акцентом стало висвітлення особливостей реалізації механізму «Гроші ходять за вчителем». Учасники отримали чітке уявлення про порядок нарахування коштів на віртуальні рахунки педагогів, принципи їх використання, а також про можливості ефективного планування підвищення кваліфікації в межах доступного фінансування. Підкреслено значення усвідомленого вибору освітніх програм відповідно до індивідуальних професійних запитів і стратегічних цілей розвитку.
Тренінг вирізнявся цілісністю та практичною спрямованістю. Поєднання нормативного підґрунтя з прикладними аспектами роботи сприяло глибшому розумінню змін у системі професійного розвитку педагогічних працівників і підготовці до їх ефективного впровадження.
Проведений захід засвідчив високий рівень зацікавленості педагогів у використанні сучасних цифрових інструментів та їх готовність до побудови індивідуальних освітніх траєкторій. Опанування платформи «ВЕКТОР» постає як складова сучасної педагогічної культури, що ґрунтується на принципах безперервного навчання, усвідомленого вибору та професійної відповідальності.
З огляду на те, що пілотування механізму «Гроші ходять за вчителем» триватиме до листопада 2026 року, своєчасне опанування інструментів платформи є важливим чинником ефективного використання державних ресурсів, передбачених для професійного розвитку педагогічних працівників.
Тренінг став значущим кроком у формуванні сучасного освітнього середовища, у якому цифрові рішення інтегруються в професійну діяльність педагога як невід’ємна складова його фахового зростання.
Консультант Гадяцького ЦПРПП Сергій МАЙБОРОДА
Презентаційні матеріали:
Відповідно до Закону України «Про авторське право і суміжні права» поширення інформації дозволено лише у випадку зазначення імені автора (імен авторів).