Проведено практикум для асистентів вихователів інклюзивних груп ЗДО «Партнерство з батьками дітей з ООП. Обговорення інклюзивного підходу»
13 лютого 2026 року комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради проведено практикум для асистентів вихователів інклюзивних груп закладів дошкільної освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської та Сергіївської територіальних громад на тему: «Партнерство з батьками дітей з ООП. Обговорення інклюзивного підходу».
Захід провела Тетяна Аколович, психолог Гадяцького ЦПРПП.
Метою практикуму було поглиблення розуміння інклюзивного підходу, розвиток емпатійного мислення, формування навичок ненасильницького спілкування та зміцнення партнерської взаємодії з батьками дітей з особливими освітніми потребами.
У ході роботи учасники виконали вправу «Барготи та Рутери», спрямовану на усвідомлення природи упереджень та дискримінації. Через аналіз власних малюнків і подальше обговорення асистенти мали можливість побачити, як стереотипи формуються на основі однобічної інформації та як вони впливають на ставлення до інших.
У вправі «За реакцією – почуття» учасники працювали з типовими реакціями батьків дітей з ООП. Під час групової роботи асистенти аналізували, які почуття та страхи можуть стояти за складною поведінкою, а також яку підтримку насправді потребують батьки.
Окремий блок було присвячено методу ненасильницького спілкування, автором якого є Маршал Розенберг. Учасники ознайомилися з історією методу, його актуальністю в освітньому середовищі та чотирма кроками ННС: спостереження, почуття, потреби, прохання. Було розглянуто символи комунікації — «Шакал» як мову критики та оцінювання і «Жираф» як мову емпатії та розуміння.
Через вправи «Якщо моя злість природнє явище, то це…», «Трансформація гніву», «Я-повідомлення» учасники досліджували власні емоційні реакції та способи їх конструктивного вираження.
Практична вправа «Активне слухання як інструмент партнерства» дозволила відпрацювати техніки перефразування, відображення почуттів, паузи та уточнюючих запитань. У форматі роботи в трійках асистенти моделювали складні розмови з батьками та вчилися знижувати напругу без захисної позиції.
Також у програмі була робота з «Колесом резильєнтності», спрямовані на усвідомлення власних ресурсів та підтримку професійної стійкості педагогів.
Підсумовуючи роботу, Тетяна Аколович наголосила, що інклюзивний підхід починається не з документів, а з мислення педагога. Саме емпатія, професійна зрілість і готовність до партнерства створюють простір, у якому дитина та її родина відчувають прийняття й підтримку.
Дякуємо учасникам за активність, відкритість до саморефлексії та готовність розвивати культуру партнерства в інклюзивному середовищі.
Інформує психолог Гадяцького ЦПРПП Тетяна АКОЛОВИЧ
Відповідно до Закону України «Про авторське право і суміжні права» поширення інформації дозволено лише у випадку зазначення імені автора (імен авторів).
