Між відповідальністю та пошуком: нотатки члена журі конкурсу «Учитель року-2026» у номінації «Громадянська освіта»
З 26 по 29 січня 2026 року я мав честь працювати у складі журі фінального етапу першого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2026» у номінації «Громадянська освіта». Це були дні інтенсивної професійної роботи, зосереджених роздумів і, без перебільшення, важливих смислових зустрічей – з колегами, з учасниками, з самим предметом громадянської освіти. Онлайн-формат не спростив цього досвіду й не зробив його формальним: навпаки, він загострив увагу до змісту, логіки й внутрішньої цілісності педагогічних рішень. Кілька днів конкурсної роботи стали не просто серією випробувань, а приводом уважніше придивитися і до предмета, і до того, як він сьогодні реально присутній у шкільній практиці.
Для мене ця участь була передусім відповідальністю – не формальною, а змістовною. Громадянська освіта не терпить поверхневості й готових схем. Вона швидко виявляє, наскільки вчитель мислить самостійно, як працює з невизначеністю, чи здатен утримувати баланс між програмними вимогами, власною позицією та живою реакцією учнів. Саме тому конкурс у цій номінації досить швидко знімає зовнішні ефекти й залишає в полі зору головне – професійну зрілість і педагогічну логіку.
Важливою складовою цього досвіду стала робота в складі журі. Хочу щиро подякувати колегам за зваженість, принциповість і готовність до аргументованої фахової розмови. В обговореннях не було поспіху чи формального підрахунку балів – натомість було уважне опрацювання робіт, спроба зрозуміти хід думки конкурсантів, логіку їхніх рішень, межі можливого й обрані акценти.
Ірина Олександрівна Міщенко як голова журі задала чітку рамку роботи, у якій поєднувалися вимогливість, коректність і професійна стриманість. Тамара Віталіївна Жалій, Оксана Миколаївна Кукленко, Едуард Геннадійович Фісун – кожен із вас привніс у спільну роботу власний досвід, наукову глибину, практику шкільного викладання, тонке відчуття методичних нюансів. Саме ця різність оптик зробила оцінювання не механічним, а по-справжньому професійним – без зайвих компромісів і без надуманих очікувань.
Окрема подяка учасникам конкурсу. Фінальний етап, публічна робота, готовність приймати запитання й діяти в обмежених часових та організаційних умовах – це вже крок за межі звичного педагогічного простору. Конкурс змушує зупинитися, подивитися на власні рішення збоку й чесно відповісти собі, що саме і навіщо ти робиш на уроці. Було непросто, але сам факт участі вимагає зусилля, внутрішньої дисципліни й професійної сміливості – якостей, без яких громадянська освіта втрачає сенс.
Уже зовсім скоро буде офіційно оголошено переможця. Переконаний, що цей результат стане не завершенням, а початком нового етапу – з більшою відповідальністю за предмет, за слово в класі, за спосіб говорити з учнями про складне й неоднозначне.
Дякую за спільну роботу, за професійний діалог і за відчуття того, що навіть у конкурсному форматі можливий чесний, неквапний і змістовний розгляд того, що насправді має значення.
Сергій МАЙБОРОДА –
консультант Гадяцького ЦПРПП, учитель громадянської освіти Гадяцького ліцею № 2 ім. Михайла Драгоманова, член журі фінального етапу першого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2026»