Проведено січневі студії територіальних професійних спільнот: як змінюється освіта через співпрацю
Освіта завжди була і залишається фундаментом, на якому будується майбутнє суспільства. Проте сьогодні, в умовах реформування, вона вимагає від педагогів не лише професійної майстерності, а й здатності до постійного самовдосконалення. У центрі цих змін – ідея безперервного професійного розвитку, що передбачає співпрацю, обмін досвідом та навчання одне в одного на засадах рівноправності та партнерства. Цей підхід знаходить своє підтвердження у професійному стандарті вчителя, де ключовою є здатність до навчання впродовж життя.
Саме цій ідеї було присвячено січневі педагогічні студії територіальних професійних спільнот, які 8 і 9 січня 2025 року об’єднали педагогічних працівників та шкільних бібліотекарів закладів освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад та Гадяцького профільного ліцею імені Т.Г.Шевченка Полтавської обласної ради. Захід, організований комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників», відбувся у форматі онлайн і став платформою для обговорення актуальних питань освіти та визначення пріоритетів на ІІ семестр 2024/2025 навчального року.
Учасники студій мали змогу відвідати різні тематичні локації, де обговорювалися ключові питання, серед яких звіт роботи територіальних професійних спільнот за перший семестр, завдання на другий семестр, а також новації в підготовці до атестації та сертифікації педагогічних працівників. Окремо розглядалися шляхи підвищення кваліфікації педагогів у 2025 році, зокрема роль Гадяцького ЦПРПП як суб’єкта цього процесу. Учасникам запропоновано долучитися до опитування Міністерства освіти і науки України щодо очікувань вчителів від підвищення кваліфікації.
Одним із центральних аспектів обговорення стала підготовка до національного мультипредметного тесту (НМТ) 2025 року та міжнародного дослідження якості освіти PISA-2025, що є важливим етапом для оцінки рівня знань українських школярів у світовому контексті. Не залишилися поза увагою результати проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсу-захисту робіт Малої академії наук, а також підготовка до обласних етапів цих змагань.
Особливо жвавий інтерес викликала дискусія про практичні кейси використання штучного інтелекту в освітньому процесі. Це питання постає як одне з ключових у сучасній освіті, адже технології стають не просто інструментом, а й невіддільною частиною навчального середовища. Учасники ділилися досвідом інтеграції інноваційних підходів, обговорювали переваги та виклики, які вони приносять, і шукали нові ідеї для їх впровадження у повсякденну педагогічну практику.
Педагогічні студії стали не лише простором для обговорення проблем та досягнень, але й місцем, де кожен міг висловити свої пропозиції, поділитися власним баченням ідеального освітнього середовища та отримати підтримку колег. Такий формат сприяє формуванню культури взаємодії, де співпраця будується на довірі, повазі й прагненні до спільного успіху.
Професійні спільноти педагогів демонструють, наскільки важливою є колективна робота для вирішення сучасних освітніх викликів. Участь у таких заходах допомагає педагогічним працівникам переосмислити власну педагогічну практику, відкрити нові горизонти для вдосконалення та, зрештою, підвищити успішність учнів.
Січневі педагогічні студії ТПС стали ще одним кроком у напрямку формування освітнього середовища, де кожен педагог має змогу не лише розвиватися сам, але й сприяти розвитку своєї громади та всієї країни. Це не просто зустріч, а доказ того, що справжні зміни починаються зі спільної роботи, відкритих дискусій і готовності до постійного зростання.
Інформує консультант Гадяцького ЦПРПП Сергій МАЙБОРОДА
Відповідно до Закону України «Про авторське право і суміжні права» поширення інформації дозволено лише у випадку зазначення імені автора.
